Effectiveness of The Drill Method to Improve Expressive Language Ability At The Syntactic Level in Children with Developmental Language Disorder
| Authors | : | |
| DOI | : | https://doi.org/10.64600/vo2-no1-22-29 |
| Issue | : |
Vol. 2 No. 1 (2025)
Section: Articles |
| Published | : | Dec 10, 2025 |
| Pages | : | 22-29 |
| Keywords | : | Developmental Language Disorders (DLD), Drill Method, Syntax |
Abstract
Background: Developmental Language Disorder (DLD) is a difficulty experienced by early childhood in expressing themselves through speech. These children are able to understand what others say, but they struggle to rephrase it in sentences. Children are eager to communicate, but they often struggle to find the right words. Children with developmental language disorder (DLD) have difficulty communicating what they need, which can impact their social and emotional development. This study aims to determine the differences in expressive language skills before and after implementing the Drill Method Intervention in children with DLD in Lampung.
Method: This research is a quantitative experimental design, with eight treatments administered. Data collection was conducted using a one-group pretest-posttest using the Northwestern Syntax Screening Test (NSST). A purposive sampling technique was used to obtain a sample of eight participants. Data analysis used the Wilcoxon test.
Result: Based on the Wilcoxon test analysis, a p-value of 0.012 was obtained, meaning p <0.05. This indicates the influence of the drill method. Another conclusion that can be drawn from the fact that the alternative hypothesis is accepted is that the value of 0.012 is less than 0.05. This indicates a difference between the pre-test and post-test of the drill method intervention.
Conclusion: The effectiveness of using the drill method to improve expressive language skills at the syntactic level in children with DLD in Lampung.
References
Alwi, I. (2017). Kriteria Empirik Dalam Menentukan Ukuran Sampel Pada Pengujian Hipotesis Statiska Dan Analisis Butir. Jurnal Formatif, 2(2), 140–148.
Andaliftya, G. P., Fadhilah, H. N., & Sukma, R. R. (2023). Penerapan Metode Drilling dalam Mengembangkan Kosa Kata Bahasa Inggris dan Arab pada Anak Usia Dini. Proceedings: Uin Sunan Gunung Djati Bandung, 3(8), 105–115.
Anggraini, N. (2024). Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1238–1248. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.883.
Anggraini, E. S. (2021). Pola Komunikasi Guru Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Melalui Bermain. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(1), 27. https://doi.org/10.24114/jbrue.v7i1.25783.
Aulia, A., Rahma, A., & Hulwah, N. A. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Al-Kautsar. Ash-Shobiy: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Dan Al-Qur’an, 1(1), 48–57. https://doi.org/10.33511/ash-shobiy.v1n1.48-57
Daud, R. F. (2021). Dampak Perkembangan Teknologi Komunikasi Terhadap Bahasa Indonesia. Jurnal Interaksi : Jurnal Ilmu Komunikasi, 5(2), 252–269. https://doi.org/10.30596/interaksi.v5i2.7539
Handayani, A. W., Chandra, A., & Sulianto, J. (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Ditinjau Dari Aspek Fonetik dan Aspek Semantik. Generasi Emas, 5(1), 1–7. https://doi.org/10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(1).7482
Hartati, A. A. (2021). Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kosakata Bahasa Inggris dengan Penggunaan Media Kartu Kata. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 1(2), 378–399. https://ojs.unublitar.ac.id/index.php/jprp/article/view/153
Hasan, A. A. B., Sulasminah, D., & Rosydi, D. (2023). Penerapan Metode Drill Dalam Pembelajaran Bina Bicara Murid Tunarungu Di SLBN 1 Gowa. Phinisi Journal of Education, 1–15
Inayati, A. (2024). Penerapan Metode Drill untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Siswa SD. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 3, 1054–1059.
Kurnia, L. (2020). Kondisi Emosional Anak Speech Delay Usia 6 Tahun di Sekolah Raudhatul Athfal Kecamatan Rangkasbitung Kabupaten Lebak. Jurnal Aksioma Al-Asas: Jurnal Islam Anak Usia Dini, 1(2), 70–85.
Kurniati, E. (2017). Perkembangan Bahasa pada Anak dalam Psikologi serta Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 17(3), 40-49.
Lestari, I. (2021). Perkembangan Bahasa pada Anak Usia 3-4 Tahun. Jurnal Kualita Pendidikan, 2(2), 113–118. https://doi.org/10.51651/jkp.v2i2.46
Miftahurrohmah, L., & Hasibuan, R. (2024). Urgensi Pengenalan Bahasa Ekspresif dan Berhitung pada Anak Usia Dini. Journal CARE (Children Advisory Research and Education), 11(2), 50. https://doi.org/10.25273/jcare.v11i2.19919
Montgomery, J. W., Gillam, R. B., & Plante, E. (2024). Enhancing Syntactic Knowledge in School-Age Children With Developmental Language Disorder: The Promise of Syntactic Priming. American Journal of Speech-Language Pathology, 33(2), 580–597. https://doi.org/10.1044/2023_AJSLP-23-00079
Nafisa, R. S., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 210–218. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.635
Nofiyanto, G. C. (2016). Efektivitas Metode Drill Terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Prancis Sswa Kelas X SMA Negeri 2 Magelang. Educação e Sociedade, 1(1), 1689–1699.
Permadi, R. (2024). Pengaruh Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Berbicara. HASBUNA : Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 449–460. https://doi.org/10.70143/hasbuna.v4i2.317
Pradita, E. L., Dewi, A. K., Tsuraya, N. N., & Fauziah, M. (2024). Peran Orang Tua dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(1), 1238–1248.
Putra, A. Y., Yudiemawati, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh Pemberian Stimulasi oleh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa pada Anak Usia Dini Toddler di PAUD Asparaga Malang. Nursing News, 3(1), 563–571
Rahayu, Y., Apipudin, A., & Hotimatul, D. (2020). Mother’s Knowledge About Stimulation With The Development of Children’s Language Toddler Age. Jurnal STIKES Muhammadiyah Ciamis: Jurnal Kesehatan, 7(2), 22–31. https://doi.org/10.52221/jurkes.v7i2.73
Rizkiani, A. (2021). Metode Terapi Wicara untuk Gangguan Berbicara Pada Anak dan Dewasa. METAMORFOSIS: Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya, 14(2), 26–38. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v14i2.551
Rohani, T. S. (2018). Penerapan Metode Drill Bermedia Scrapbook Terhadap Keterampilan Berbicara Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–18.
Safira, B., & Fauzia, S. N. (2021). Analisis Penerapan Metode Tanya Jawab dalam Perkembangan Bahasa Anak. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, 6(1), 11–20.
Septiani, R. D. (2021). Pentingnya Komunikasi Keluarga dalam Pencegahan Kasus Kekerasan Seks pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1), 50–58. https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.40031
Shofa, A. Z., Sudarman, & Husadani, R. (2025). Penggunaan Metode Drill terhadap Kemampuan Bahasa Ekspresif pada Anak Gangguan Pendengaran di SLB B YRTRW Surakarta. Innovative: Journal of Social Science Research, 5, 2197–2209.
Sulasminah, D., Meidina, T., & Mappincara, A. (2022). Metode Drill dalam Meningkatkan Pengucapan Konsonan Velar (K) Murid Cerebral Palsy. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 5(November), 4756–4762.
Suparmi, N. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving Dengan Metode Drill Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Dialog Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, 4(2), 144–153. https://doi.org/10.23887/jiis.v4i2.16529
Supriyadi, A., & Djumadil, S. M. S. (2022). Pemerolehan Fonologis, Sintaksis dan Semantik Anak Usia 3-5 Tahun. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 6102–6109. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3165
Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35
Zulfiani, I. M., Susanti, N., & Fitri, A. D. S. (2022). Hubungan Intensitas Menonton Televisi terhadap Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 4-6 Tahun di TK Muslimat Nu Demak. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa, 1(1), 127–136. https://doi.org/10.59686/jtwb.v1i1.27
